SUJETOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

FINALIDADES FORMATIVAS

El conocimiento del sujeto que aprende es uno de los pilares básicos de la formación docente desde los orígenes mismos de la pedagogía.

Si bien las consideraciones y desarrollos teóricos referidos a los sujetos de la educación son transversales a todas las áreas del campo de la formación específica, requieren un tratamiento particular y, como tal, se considera ineludible la inclusión de una unidad curricular específica centrada en la problemática de los sujetos del nivel dentro de este campo que tiene por propósito otorgar a los futuros docentes marcos interpretativos de la problemática de los sujetos de la educación del nivel primario, de modo que les permita generar prácticas diferentes.

Por lo tanto, las temáticas referidas al Sujeto de la Educación se amplían en relación con los enfoques psico- evolutivos más tradicionales, para incluir los enfoques culturalistas del desarrollo, los aportes de la sociología y la antropología, las investigaciones sobre la forma de comunicación de los contenidos en el aula, y la diversidad de procesos cognitivos que tienen lugar en la escuela.

La formación de docentes para el nivel primario, debe incluir temáticas sobre los sujetos desde una perspectiva psicológica que considere los procesos de constitución y desarrollo subjetivo en los contextos educativos, y particularmente en la escuela. Por lo tanto son propósitos de esta unidad curricular brindar conocimientos sobre las transformaciones epistemológicas en la comprensión de los sujetos de la educación, promover la reflexión acerca de los aportes, alcances y límites de las distintas perspectivas teóricas en torno a la comprensión de los sujetos de la educación primaria, atendiendo al rol que tiene la escuela en la constitución de la subjetividad de los niños en este nivel educativo, favorecer la construcción de dispositivos teóricos para analizar críticamente situaciones relevadas en sus prácticas y promover la capacidad para construir propuestas didácticas adecuadas a diversas situaciones basadas en criterios de inclusión.